Apresentação

A presente acão de curta duração propõe-se apoiar as pessoas docentes no desenvolvimento de competências para abordar a guerra com crianças de forma sensível e construtiva. Através do diálogo filosófico e de metodologias participativas, serão exploradas estratégias para promover a escuta, a reflexão e a partilha de perguntas sobre esta temática.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário, Educação Especial e Técnicos

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Promover nas pessoas formandas a confiança e a capacidade de dialogar com crianças sobre a guerra, reconhecendo-a como um tópico sensível e controverso que exige uma abordagem cuidadosa. Valorizar o diálogo como espaço de acolhimento de tópicos sensíveis e controversos, essenciais para a prática do pensamento crítico.

Conteúdos

“Os humanos fazem a guerra.” – A guerra é exclusivamente humana? Será que escutamos as perguntas das crianças sobre a guerra? Como lidar com perguntas para as quais não temos resposta? Exercícios de geração de perguntas.

Metodologias

Ativa e participativa (diálogo e geração de perguntas).

Observações

Berger, W. (2020) A Arte de Fazer Perguntas. Amadora: Vogais sousa, j. r. (2025) Como desenvolver o pensamento crítico das crianças. Queluz de Baixo: Manuscrito

Formador

Joana Rita Sousa

Cronograma